4月23日上午，五堰小學和京中國際實驗學校的教師們歡聚一堂，掀起了一場“讀寫聯動”課題研討熱潮。
本次課題研討活動邀請了漢江師范學院教務處處長王進、十堰市教育科學院副主任、語文教研員張雨霞、五堰小學副校長李勝東觀摩指導。
活動分為教師講研討課、骨干教師點評課、專家指導三個環(huán)節(jié)。
五堰小學吳丹老師執(zhí)教《我想養(yǎng)只小動物》有趣、有序。
“興趣是學習的動力”，吳老師把小烏龜引入課堂，讓學生與動物親密接觸，激發(fā)寫話興趣。
五堰小學賀軍燕老師執(zhí)教《小真的長頭發(fā)》，以讀促悟，激發(fā)學生想象。
賀老師引導學生細致觀察、積極想象、準確表達。
京中國際實驗學校計海燕老師執(zhí)教《慢性子裁縫和急性子顧客》，語言幽默，自然和藹，獨具匠心的教學設計，讓整節(jié)課興趣盎然，高潮疊起……
計老師助孩子們插上想象的翅膀，在習作的海洋里揮灑自如。
京中國際實驗學校李健老師執(zhí)教五年級《小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤》
在李老師指導下學生生動地再現了課文中精彩的比賽場面。
京中國際實驗學校肖田老師聚焦重點段以讀帶講，引導學生體會《凡卡》內心世界。
教而不研則淺，研而不教則空。評課老師和教育專家們對這五位老師的課進行了剖析，肯定優(yōu)點，指出不足，字字珠璣。最后，教研員張雨霞主任還談到：“閱讀就像蜜蜂采蜜，寫作就是釀蜜，而如何實現兩者的相互促進，是今后研究的方向，希望教師們以課題為抓手堅持走下去?！?/p>
本次探討活動圓滿落幕，對如何上好讀寫聯動課提供了有效引領，相信王啟梅名師工作室的教師們會以本次研討為契機，深入研究讀寫聯動課的教學方法，為一線教師們開航引路，提高學生的讀寫能力。
圖文 / 王榮敏
