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? ? ? 最近，十堰京中實驗學校進入了期中。剛開學時的新鮮感褪卻了，開學初期制定好的計劃或許也一點點變形——當事情進展到中點時，會迎來心理的疲憊。

? ? ? 正確陪伴孩子、理性分析結(jié)果、肯定情緒價值……把成功的經(jīng)驗和失敗的教訓應用到未來的磨合中，是父母、老師當下最重要的任務。

? ? ? 怎么做呢？來看看經(jīng)驗豐富的一線老師和家長的分享。

? ? ? 有經(jīng)驗的家長經(jīng)常說：

? ? ? “越是在學習任務重的時候，越應當有意識地留給孩子放松的空檔?！?/p>

? ? ? “在孩子青春期以前，家庭內(nèi)部能養(yǎng)成交談和溝通的氛圍簡直太重要了！否則要重新建立新的溝通機制實在是困難重重?！?/p>

? ? ? 清華附中的老師曾在期中后寫給家長一封信，能給我們帶來更多啟發(fā)。（以下為信的內(nèi)容節(jié)選）：

? ? ? 我想請您在和孩子談成績之前，先和孩子一起完成下面的親子作業(yè)。這可不是選做作業(yè)，是必做作業(yè)。要是您沒有完成，家長會時，我可是要罰站的！

1. 找個飄滿落葉的林蔭路，和孩子一起走走，揀些漂亮的落葉，賞賞秋天的美景，呼吸一下新鮮的空氣，接受大自然的恩典，想想生活原來如此美好！聊聊孩子感興趣的，能讓孩子開心的話題，不談學習。

2. 帶著孩子去趟花店，買上一朵太陽花（也叫“幸福花”）。不必多，一朵，兩朵，都是好的。告訴孩子你有多愛TA。

3. 一家人找個只屬于你們的時間和空間坐下來，拿出你們一起撿的葉子和買的太陽花，共同動手擺出你們心目中最美麗、最有創(chuàng)意、帶著濃濃愛意的造型。

4. 把你們的作品拍成照片，發(fā)到班級QQ群相冊里。

? ? ? 家是講“情”的地方，是溫馨的港灣和心靈的棲息地。我想，只有您的親子關系是和諧的，融洽的，美好的，您對孩子的引導才是有效的。在做完這個作業(yè)后，再讓孩子拿出試卷，和TA一起談談這次考試。

? ? ? 成績是和各方面因素有關的一個很復雜的問題，不同于孩子犯了觸碰底線的大錯，這時不需要家里的“刀光劍影”。

? ? ? “刀光劍影”除了給孩子留下恐懼考試，增加過分壓力的陰影，我沒想出有什么其它的好處。如果我們對孩子的成績過于焦慮，那我想首要的問題是解決我們自己的焦慮，再來談孩子的學習。我們要把精力放在引導、督促孩子的過程上，用淡定平和的心態(tài)坦然面對結(jié)果，無條件接納孩子。

? ? ? 在您和孩子談完話后，我需要孩子們寫一份非常認真的期中考試總結(jié)，統(tǒng)一A4紙，不少于一頁，要求態(tài)度端正，字跡工整。

? ? ? 在和孩子談考試成績時，有幾類表達請千萬避免：

1.?打擊孩子自信心

? ? ? 例：怎么才考了這么點分？你平時是怎么學的？

? ? ? 這樣會讓孩子產(chǎn)生“我很笨，我不行”的感受，孩子的自信心會越來越差，是非常不利于孩子以后的學習的。好的學習狀態(tài)一定是一個自信的狀態(tài)。

2.?情感綁架

? ? ? 你對得起我們嗎？我們天天辛苦工作掙錢，還不全是為了你……

? ? ? 這樣給孩子的感受是家長照顧自己心不甘情不愿，可我沒讓你為了我啊。全為了孩子，這個責任太大了，孩子承擔不起它帶來的壓力。父母確實不易，教育孩子感恩是應該的，我會在周五、周六早上連續(xù)兩天和孩子探討這個話題，也為您期中考試后和孩子分析成績做做鋪墊。我想由老師來對孩子說，你的父母不容易，你應該感恩，可能更合適一點；相應的，家長來對孩子說任課老師們不容易，這樣換位的感恩教育效果會更好一些。

3.?拿孩子和“別人家的孩子”作比較

? ? ? 例：你看某某怎么就每回比你考的分數(shù)高呢？

? ? ? 當我們拿別人的孩子和自己的孩子比較時，常常是為了我們自己的面子。但，不是孩子考得好，家長就有面子，孩子考得不好，就沒面子。我的面子，我負責，和孩子無關。

? ? ? 任何一場考試，我們要想盡辦法把他的教育價值挖掘到最大，如果我們最后收獲的只是一個分數(shù)，那要求就太低了。我想考試首要的功能用一個詞來概括，那就是“診斷”，是對孩子之前學習過程的檢驗。在看到孩子的試卷后，比起家長的連番追問，其實更好的做法是引導孩子自我總結(jié)，自我分析。

? ? ? 例如，我們可以讓孩子自己說說，哪些題是答得不錯的，在平時的學習中哪些方面（上課聽講效率、作業(yè)完成效率、改錯情況、時間的合理安排等等）做得好，才保證了這些題做得好；哪些又是孩子覺得有問題的地方，反映出平時哪個學習環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了，在接下來的學習中，能找到幾種方法來解決或者改善……

? ? ? 這樣處理問題的過程本身就是在引導孩子關注學習過程，只有過程做好了，才會有一個理想的結(jié)果。學習真的是一件水到渠成的事情。

? ? ? 在孩子表達的時候，可能會遇到這樣的情況——“有一道題我本來會做，只是由于馬虎做錯了。”面對家長或老師的疑問，很多孩子都這么回答。此時，我們一定不要等閑視之，以為孩子“馬虎”只是小事。

? ? ? “如果試卷上的題目是1+1等于幾，你會因為馬虎而做錯嗎？”答案當然是不會。

? ? ? 很多所謂的“馬虎”，本質(zhì)上還是在知識掌握上出現(xiàn)了問題。做題也好，做事也好，不“馬虎”，本身就是一種能力。從某種意義上講，我們學習的過程，也是養(yǎng)成良好習慣的過程，彌補缺點和不足的過程。凡是愛“馬虎”的孩子，往往不是一次兩次“馬虎”，而是經(jīng)常會重復發(fā)生，甚至每次都“馬虎”。這就需要引起我們的重視了。

? ? ? 語文特級教師袁衛(wèi)星曾寫給當時正在念高中的女兒的一封信，對幫助孩子形成良好的學習狀態(tài)，進而正確規(guī)劃未來的學習方向很有意義。第三點不妨根據(jù)孩子的年紀及體能做相應調(diào)整，適合自己孩子的，就是最好的。

第一，要明確學習的目的。

? ? ? 學習是一苦差使，大多數(shù)人都有這樣的體會。但也有人把苦事變成了樂事，那是他找到了學習的意義。真如尼采所說：“懂得‘為何’而活的人，差不多‘任何’痛苦都忍受得住?！蔽覀?yōu)槭裁炊鴮W？為報答父母的養(yǎng)育之恩，為感謝老師的培育之情，為促進社會的文明進步；也為自己的衣食生存，為自己的榮譽名聲，為自己的有為人生……

? ? ? 我希望你能夠做這么幾件事：

1. 注意收聽收看國內(nèi)外時事新聞，家事國事天下事事事關心;

2. 讀一本偉人傳記，我推薦你讀“為中華之崛起而讀書”的周恩來的傳記；

3. 針對自己的思想弱點找一句或?qū)懸痪淠軌蜥t(yī)治這一弱點的“座右銘”，貼在醒目處；

4. 每天用15分鐘左右時間寫日記，問三個問題：今天最大的收獲是什么？今天最大的不足是什么？明天有什么打算？

5. 在老師或爸爸媽媽的指導下，試填一次高考志愿。

第二點，要激發(fā)學習的興趣。

? ? ? 研究證明，如果一個學生對學習有興趣，積極性高，就能發(fā)揮其全部才能的80%—90%；反之，他的才能只能發(fā)揮20%—30%。法國著名昆蟲學家法布爾說，興趣能把精力集中到一點，其力量好比炸藥，立即把障礙物炸得干干凈凈。

? ? ? 在激發(fā)學習興趣這個問題上，我希望你試著做一做這么幾件事：

1. 如果你喜歡文化課以外的學習（比如電腦、繪畫、球類）到了癡迷的程度，能不能用一個月的時間來進行一次適當?shù)恼{(diào)整，在這個月中間，在癡迷的項目上最大限度地克制自己，把精力轉(zhuǎn)移到文化課中去，以求得一個月后的適度平衡；

2. 如果你特別不喜歡某門學科，你一定要找課任老師聊一聊，聽聽他對這門課學習目的、學習內(nèi)容、學習方法的介紹，最好再問一問他當初是怎么學這門課的，你還可以問一問班上對這門功課感興趣的同學，他們的興趣從哪里來的；

3. 每一個章節(jié)學完，你不妨扮演一回老師的角色，給同學（互相這么做最好）出一份試卷，你們互相批改，互相講評，一定會很有意思。

第三點，要磨練學習的意志。

? ? ? 高中階段的學習是充滿了競爭的緊張學習，好比用跑一百米的速度跑一萬米，誰堅持不懈，誰就能成功。如果想今后升入高校、進入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應手，并且得到應有的評價，那么在高中學習期間，就不應該有曬太陽的時間。

磨練學習的意志，我建議你試做以下幾件事：

1. 每天早起，堅持跑上1000米；晚上做100個仰臥起坐或俯臥撐（哪怕從200米開始跑起，從10個開始做起，漸進）；

2. 考試失敗，學習中受到挫折，主動地找老師談一談，找到原因，尋求改變。

3. 盡快養(yǎng)成一套適于自己的良好的學習習慣，該學習時就學習，該休息時就休息；不被老師牽著鼻子走，不搞臨時的考前突擊；預習、復習、作業(yè)階段分明；上課專心致志，下課有疑便問；日有計劃，對照執(zhí)行。

? ? ? 永遠記住這樣一個公式：

狀態(tài)＞方法?＞苦干

來源：校長派/圖片：初中部/編輯：陳憬蓉